15 年前寫的大學教育政策白皮書讀後心得報告
科技大學的本質在教導學生獲得知識的能力，二十一世紀知識經濟最大的特色，在於必須將知識迅速化為商品，由於市場全球化的影響，未能即時將本身所擁有的知識，快速轉化為商品，並被市場接受的企業，終將難逃被時代淘汰的命運，企業如此，教育界也正面臨同樣的挑戰。
教育部將大學的競爭力，視為國家競爭力的重要指標，全國各大學面對社會多元化的需求與全民終身學習的發展趨勢，如何在「大學教育政策白皮書」的基本方針下，強化各校的競爭力，建立各校的重點特色，便成為各大學今後所賴以生存的重要關鍵。
事實上，「大學教育政策白皮書」中所提到的觀點，或許是台灣一般大學與科技大學所共同面臨的問題，但，就基本體制上，仍然要有所區分，方能貫徹彼此的教育目標，為社會的現在與未來，提供充足的人力資源。吾人以為，一般大學的最高目標在追求學術的卓越，而科技大學則必須掌握技術的領先，學術強調的是其具備未來的主導性，卓越的學術指的是高瞻遠矚，是未來有用的技術；而技術的領先是要培養能馬上為企業所用的科技尖兵，是能馬上將知識轉化為商品的創新發明家。也許，隨著科技進化的速度日益增快，學術與技術的區隔，也就變得越來越小，但一般大學與科技大學應有的角色與定位，仍不失為各大學爭取重點特色時，所應強調的重點。
最後，談到本校在通過改名為科技大學後，如何在「大學教育政策白皮書」的指導方針下，爭取市場定位，並積極發展出屬於自己的特色，吾人以為，必須要先從小處做起，慢慢往大處做；必須要先由內做起，然後再漸漸往外落實。小處在哪裡，必須先用科學化與合理化來管理學校的每一個角落，然後才能談替企業診斷，為財團解憂。必須要先在校內建立起知識經濟的體系，然後才有可能與社會上全民學習的脈動相結合。未來，全球化經濟發展的趨勢或許很難臆測，但本校單類多科的包袱，如何逐步轉化為本校的重點特色，將是一項嚴酷的考驗，成敗的關鍵，就看現在。